如何做好高校教师

时间:2024-02-22 17:42:33
如何做好高校教师

如何做好高校教师

如何做好高校教师,工作是每个人必须要经历的事情,好的工作不仅可以提供优越的物质生活,还能得到精神上的满足,很多人都热衷于事业编制,下面分享如何做好高校教师。

  如何做好高校教师1

一、遵守职业道德,加强师德修养。

教师职业道德是调节教师与他人、教师与集体及社会相互关系的行为准则,是一定社会或阶级对教师职业行为的基本要求。教师职业道德主要由八个因素构成:教师职业理想、教师职业责任、教师职业态度、教师职业纪律、教师职业技能、教师职业良心、教师职业作风和教师职业荣誉。加强教师职业道德修养,提高教师职业道德素质,既是人民教师的崇高职责和时代赋予的使命,也是教师自我完善的要求,它对于建设高素质的教师队伍,把学生培养成为合格的建设者和接班人具有深远的意义。

教书,就是要向学生传授真理、传授科学,充分发挥真理的力量,用真理说服人。在课堂上,我们不论怎样旁征博引,不论介绍什么观点,一定要明确都是为了阐述真理,弘扬科学,不能误导学生。这是教好学生的一个重要方面,也是教师最基本的道德要求。为人师表,充分发挥人格的力量,用教师的人格魅力去感染学生,在一定意义上说,是一个更为重要的方面。教师的言行举止、风度气质、思想意识、道德品质,都会对学生产生潜移默化的影响,成为他们效仿的对象。一个优秀的教师,往往能以其高尚的精神境界、崇高的人格魅力,给学生以正向激励,成为学生的优秀楷模。教师的人格示范作用在塑造学生心灵的过程中,是其他任何影响都难以比拟的。

二、要具备扎实的专业知识和不断学习的精神。

从学识方面来看,教师应该是走在时代前沿的人。自古以来,作为一名合格教师,其首要一条就是具有深厚而广博的学识。我们都知道,一个理想教师的知识结构包括三个方面,那就是:广泛深厚的文化科学基础知识,扎实系统精深的专业学科知识,全面准确的教育科学知识和心理科学知识。这就要求教师不但对所教课程有精深的认识,还应有广博的知识。所谓"精"就是要"知得深",对专业知识不仅知其然,而且知其所以然;所谓"博"就是要"知得广",能触类旁通,具有相关学科的有关知识。我们青年教师面对的竞争将更加激烈,更应该在这三方面下功夫,与时俱进。因此,作为一名青年教师,必须在教学中不断充实自己的'理论知识,向有经验的老师学习,吸取教学经验,丰富自己的人生阅历。用自己所具备的知识和能力,去发现问题,并解决问题。要形成:“教到老,学到老”的观念,这样才能讲出与众不同、具有感染力的课。

三、具备高超的专业技能。

高校教师从事教学活动的效果如何,在很大程度上取决于教师本身的能力和素质。现代社会发展和科学技术的进步以及素质教育改革的推进,对高等学校教师的能力和素质提出了更多、更高的要求,当代教师不仅要有广博深厚的知识和热爱教育事业的情感,还要有符合教育教学工作的高能力和素质。要努力提高学术境界和科研水平。高校的教有一个与其他层次教师的本质区别,那就是有科学研究方面的工作。要出好的科研成果,决不是三五天就可以完成的事情。必须查阅大量资料,反复的实践与修改,不断地完善,才能有所收获。做为青年教师,在科研上不仅要有脚踏实地、实事求是的态度,还要有创新精神和开拓能力,用严谨的治学态度不断探索。将自己学到的知识转化为智慧,一步步从“经师”成长为“人师”,是青年高校教师的短期奋斗目标。当这个目标实现的那一天就是成为合格高校教师的时候。

  如何做好高校教师2

第一:高校学生大多数已经成年了,所以作为一名高校老师不能像高中那样处处制约着学生,要以朋友的方式和学生沟通,交流。

第二:高校学习课程比较少,所以高校的老师和学生的见面时间很少,传授知识的时间也很少,所以作为一名高校老师应该把重要的知识传授给他们,可以留下联系方式,课后和学生交流心得和收获。

第三:高校是思想开放的聚集点,所以作为高校老师也应该思想开放一点,不能老套古板,否则会收不到学生的喜爱的。高校本来就是思想活跃的地方,也是相当于一个社会,所以要融入这个高校社会。

第四:高校活动很多,作为高校老师有时间的话也参与进去,可以更好的融入他们当中。在高校,学习是次要的,学到了真东西才是重要的,所以应该在任何好的方面鼓励自己的学生。

  如何做好高校教师3

一、教书育人,德育为先

“学高为师、身正为范”,这是著名学者陶行知先生的名言,意即作为教师,知识储备是必须,德行是教育之本源。也就是说,一个教师的德行比知识的渊博更为重要。只有德行上者,方可教出对社会有用的人才。反之,如果德行修为不够,学富五车也是无源之水、无本之木。

德行的重要衍生,就是德育。德育的重要性要远在知识的灌输之上。知识会让一个人学会做事,而德育则会让一个人学会做人。如果老师德行善高,学生们自然会被教育成一个有德行修为的人。高校教师甚是如此。

大学生,和以往每个阶段的学生不一样,他们需要思想的引导,需要德行的耳濡目染,需要教师适当的情感熏陶,这样才能帮助学生树立社会主义核心价值观,才能在以后的社会实践中有所思并有所为有所不为。

二、好的师生关系胜过一切

美国著名医生James Comer曾说过,没有强有力的联系,学习就不会有显著的进步。美国著名教育家George Washington Carver也说过,学习就是理解各种关系。可见关系,在师生教育中的占比有多大。

我听过丽塔61皮尔斯的《每个孩子都是冠军》的演讲,演讲中皮尔斯说,她的母亲是一位非常注重师生关系的教育工作者,在多年的教育中,和学生们保持着良好的关系,她的学生们都爱戴她尊敬她。哪怕毕业多年的学生,都一直记着她的母亲。最经典的桥段是,在她母亲的葬礼上,她以前教授过的学生从全世界各地赶来给她吊唁。那个场面足够证明她母亲的教育是成功的。她为她的母亲感到自豪。

由此可见,师生关系的重要性。

很多人在教师的岗位上,只是把这个岗位当作是糊口的工具;也有很多人,只是为了教书而教书,不把教学当作使命去完成。但有一点是肯定的,那就是孩子们如果不喜欢你,那势必不喜欢听你的课。

所以,好的关系胜过一切,说的一点也不夸张。

三、持续不断的知识储备是先行

人说,要给学生一杯水,你就得具备一桶水。这是教师基本知识的形象比喻,也道出了教与学的知识量化关系。还有一句话,叫做,台上一分钟,台下十年功,这话放在教师知识储备上也很受用。

为什么这么说?一堂课45分钟,不要觉得45分钟是要照着课本往下念。大学生的教育要来源于书本,但也要跳脱书本,这就要求老师还要涉猎很多其他方面的知识,比如当下的时事政治,比如人际社交知识,再比如与时俱进的专业知识等等。

就拿我备课的例子来说吧,每次都要关注最近一周有哪些传媒领域内的新闻。还要关注新闻传播研究领域内的一些动态,把这些最新的信息都融进我的课堂,最好是当作课程导入讲给学生。

讲课的内容,也不能完全依照书本。因为传媒行业的知识更新非常快,教材往往跟不上知识的更迭。教材之外,我又买了三本专业书籍作为辅助,每次我都要结合教材和这三本与教材相近的书籍,做到知识上的一个互补和融会贯通。只有这样做,我才能有自信地讲完整堂课。讲授的课程也非常受学生欢迎,这也让我非常有成就感。

四、师生互学,教学相长

我一直有一个观点,在大学的课堂里,老师和学生是共同成长,互为进步的。学生在专业上需要老师指导,同样,老师也需要私下向学生学习,需要脑补更多知识。有时候,或许学生才是真正的他山之石,可以帮你攻玉。

你比如我们班的班长,他人非常有想法,而且具有思辨性,每次对待整个班集体的事情,认真且多维度地去思考,这让我联系到了我的教学工作,也要多维度地去教授课程,不仅要我讲他们听,还要把一部分空间留给学生们,让学生自己来发挥授课的能动性。

所以,我对我的课程也进行了改革,案例教学、讨论式教学、视频引导教学等等,每次会依据教学内容的不同而做出勇敢尝试。事实也证明,这样灵活的教学模式学生们很喜欢。

学生那里有闪光点,你也可以从学生身上汲取能量,这就是我的一个小小启发,也是师生互学,教学相长的意思所在。

五、狠下功夫备好课,把每堂课都当成一个经典

我的目标,是做一个优秀的高校老师,所以我写的题目是《如何做一名优秀的高校教师》而非《如何做一名合格的高校教师》。

因为有这样的目标,所以得朝卓越的方向看齐。在教学领域内,我在朝新东方的名师看齐,目前差他们很远很远,但是我正在努力。

我问过一个咱们理工学院的同行,她上一节课大概需要备课多久,她说可能需要两三个小时。我当时比较惊讶,觉得人家比较牛,两三个小时就OK。而我要花很长很长的时间,十来个小时至少吧,上一节课一讲完,我就在准备下堂课的内容。

每次备课的内容也非常广,而且该记忆的东西,我还要逐个背诵,往往背诵很多知识点,比我学生时代对待课本还要认真。因为只有这样,我才能完整地脱离书本脱离备课稿件,才能在学生课堂上表现得淡定自如。

功夫不负有心人,现在我的课得到了学生们的肯定,也得到了同行的认可。

不过,我的课存在一个问题,就是语速有点快,给学生消化的时间少,我希望自己以后在这方面得到改进。

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